芳卓視(shì)覺課程，訓練思路(lù)為(wèi)先進行(xíng)多感官輸入來輔助提高(gāo)辨别能力，視(shì)覺引導的(de)視(shì)覺辨識能力訓練。通過訓練具備良好(hǎo)(hǎo)的(de)調節、辨識、集合能力，注視(shì)時能維持單一、清晰的(de)物(wù)象。通過訓練具備良好(hǎo)(hǎo)的(de)眼動能力，閱讀文字能交替進行(xíng)注視(shì)、掃視(shì)。

視(shì)覺訓練的(de)優勢：

1、有利于增強安全感從而調動孩子(zi)參與活動的(de)積極性。

視(shì)覺發展不(bù)好(hǎo)(hǎo)，會(huì)出現看不(bù)清楚、看不(bù)到的(de)情況，孩子(zi)一運動就可能導緻出現摔跤、受傷等情況。因為(wèi)缺乏基本的(de)活動安全，孩子(zi)就會(huì)減少或避免進行(xíng)各類活動，從而影響活動能力。視(shì)覺訓練會(huì)在(zài)一定程度上改善視(shì)力，使其看清實物(wù)，調動孩子(zi)參與活動的(de)積極性。

2、有利于孩子(zi)自立生活的(de)能力。

絕大部分的(de)生活技能都需要視(shì)覺的(de)配合，如吃飯、穿衣都需要手眼配合。尤其是進行(xíng)球類運動，這(zhè)類運動對視(shì)覺追蹤能力要求較高(gāo)。視(shì)覺訓練可以提高(gāo)孩子(zi)視(shì)覺追蹤能力，從而協調手眼的(de)配合能力，利于孩子(zi)自立的(de)生活。

3、有利于提高(gāo)孩子(zi)的(de)學(xué)習能力

視(shì)覺不(bù)僅影響看，還影響說(shuō)、寫等能力。視(shì)覺良好(hǎo)(hǎo)的(de)孩子(zi)在(zài)生活與學(xué)習中擁有判斷準确、分辨明晰、記憶牢固、反應快等能力。視(shì)覺發育不(bù)良的(de)孩子(zi)，可能存在(zài)視(shì)覺發育緩慢、書(shū)寫困難、記憶力差等問題。視(shì)覺訓練能夠在(zài)一定程度上改善視(shì)覺不(bù)良的(de)情況，從而幫助孩子(zi)改善看、說(shuō)、寫的(de)能力，進一步提升孩子(zi)的(de)學(xué)習能力。

眼睛是心靈的(de)窗戶，良好(hǎo)(hǎo)的(de)視(shì)覺對孩子(zi)的(de)智力開發是一個(gè)重要的(de)前提條件(jiàn)。對待這(zhè)方面的(de)問題一定加強重視(shì)。

特别說(shuō)明∶

芳卓的(de)訓練模式與學(xué)科(kē)/藝術類培訓課程不(bù)同，我(wǒ)們會(huì)先對孩子(zi)的(de)能力進行(xíng)測評，然後根據測評結果為(wèi)孩子(zi)定制個(gè)性化(huà)(huà)的(de)訓練方案——選擇孩子(zi)當前需要訓練的(de)幾個(gè)模塊進行(xíng)組合訓練，并在(zài)訓練過程中實時跟蹤、階段性調整課程模塊。這(zhè)種目标明确、個(gè)性化(huà)(huà)、多維度的(de)組合式訓練，提升孩子(zi)的(de)視(shì)覺能力和學(xué)習能力，避免"東一榈頭西一棒子(zi)"或"繞彎路(lù)"。這(zhè)也是我(wǒ)們訓練體系的(de)主要特色。